2006年10月全国高等教育自学考试行政法学试题，彭水数学教师。《综合基础知识》、教育学、心理学、教育教学法律法规，100分的。

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彭水数学教师。《综合基础知识》、教育学、心理学、教育教学法律法规，100分的。

小学数学教师业务学习考试试题及答案

一、填空(每空0.5分，共20分)

1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)

1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？

通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？

(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。

(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

(3)学会与他人合作、交流。

(4)初步形成评价与反思的意识。

3、“数感”主要表现在哪四个方面？

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

4、课程标准的教学建议有哪六个方面？

(1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；

(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；

(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；

(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；

(5)．关注学生情感态度的发展；

(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

5、估算有哪三大特点？如何评价估算？

① 估算过程多样

② 估算方法多样

③ 估算结果多样

评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。

6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？

①上下、前后、左右

②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北

③数对

④观测点、方向、角度、距离

三、运用课程标准的新理念分析(10分)

下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。

教学目标：

1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

简 评：

（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。

（2）具体（数量、数序、数感）。

（3）准确（会用、体验、感知）。

（4）突出了学习方式的更新。

四、解答题：(每题4分，共40分)

1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15次 )手。

2、地面1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作( -8 )层。

3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( 19 )。

4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。

5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。

6、用绳子三折量水深，水面部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面部分长3米，那么水深是( 12 )米。

7、小玲沿某公路以每小时4千米步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。

8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。

9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。

10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。

(1)在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取：平均数)

(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：①体格检查，②服装推销。(①选取：中位数②选取：众数)

(3)一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量)就为多少？(选取：众数)

3、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。它表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。

4、教学模式（教学方法）指的是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。

5、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。

6、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看，它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。

7、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课、自学辅导课 、练习课、复习课 、 实践活动课、实验课 等。

8、那些对前面知识紧密联系，对后面要学习的知识具有重大影响的内容，为教学的重点。

9、所谓“教育”，应当是一项既着眼于学生的现实生活，又着眼于未来发展的事业，是为“未来”而培育人的事业。“教育在本质上是以发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。”

10、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

11、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习。

12、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式 、 程序式三大类。

13、教学方法是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

14、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

15、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系和规律。

16、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和 情感领域。其中， 知识与技能 、数学思考、问题解决属于认知领域。

17、教学设计的一般的结构是： 概况 、 教学过程，板书设计 、 教学反思。

18、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法 。

19、问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成的问题 。

20、数学课程目标分为知识与技能 、 数学思考、解决问题 、 情感与态度四个维度。

21、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。

2006年10月全国高等教育自学考试行政法学试题

全国2006年10月高等教育自学考试

行政法学试题

课程代码：00261

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.行政法的调整对象是行政关系和（）

A.法律关系 B.行政法律关系

C.监督行政关系 D.权利义务关系

2.下列各项中，可以成为行政主体的是（）

A.受行政机关委托的组织

B.行政机关的内部机构及其公务员

C.国家行政机关和法律、法规授予某种特定行政职权的组织

D.企事业单位和司法机关

3.关于行政主体和行政机关的关系，下列说法错误的是（）

A.行政机关一般都可以成为行政主体

B.行政主体是一种行政法学的概念，行政机关是一个具体的法律概念

C.行政机关是行政主体的代名词

D.行政主体是行政法律关系一方当事人的总称；行政机关是行政法律关系中具体当事人的称谓

4.国务院制定的行政法规的法律效力（）

A.与法律平行

B.高于部门规章和地方政府规章低于法律

C.一定比地方性法规要高

D.及于中国所有领域

5.下列哪项行政行为被认为从来就不具有法律效力？（）

A.无效行政行为 B.废止的行政行为

C.撤销的行政行为 D.解除的行政行为

6.有权制定地方政府规章的机关是（）

A.省、自治区、直辖市的人大和人大常委会

B.县级人民政府

C.省、自治区、直辖市的人民政府

D.省、自治区、直辖市的人民政府的职能部门

7.行政许可是一种（）

A.依申请的行政行为 B.依职权的行政行为

C.非要式行政行为 D.强制性行政行为

8.下列哪项是以行政行为对象为标准进行的分类？（）

A.抽象行政行为与具体行政行为

B.羁束性行政行为与自由裁量性行政行为

C.依职权行政行为与依申请行政行为

D.要式行政行为与非要式行政行为

9.以立法的目的为标准，可以把行政立法区分为（）

A.中央行政立法和地方行政立法 B.执行性立法和试验性立法

C.一般授权立法和特别授权立法 D.法规性立法和规章性立法

10.行政主体对行政相对人的财产强制查封、扣押，此种行为属于（）

A.财产性处罚 B.行为性处罚

C.间接强制执行措施 D.直接强制执行措施

11.公安机关的执法人员将严重危害社会治安秩序或威胁公共安全的人员强制带离现场进行盘问的行为是（）

A.申诫性处罚 B.人身罚

C.即时强制 D.代执行

12.行政主体在行政合同中享有（）

A.取得报酬权 B.损害赔偿请求权

C.行政优益权 D.不可预见的困难情况的补偿权

13.行政机关对不特定的行业和相对方进行行政指导，属于（）

A.宏观行政指导 B.个别行政指导

C.促进性行政指导 D.限制性行政指导

14.下列行为中属于行政指导的是（）

A.国立大学的辅导员给学生上就业指导课

B.乡政府下乡搞计划生育宣传

C.司法局主办司法考试辅导班

D.人民银行发布利率调整的公告

15.行政指导对行政相对方而言（）

A.无法律意义 B.不具有强制力

C.具有强制力 D.部分有强制力

16.行政相对方在行政合同中的特殊义务是（）

A.按照合同给付价金的义务 B.补偿行政机关损失的义务

C.严格履行合同的义务 D.接受行政机关管理、监督和指挥的义务

17.下列属于行政合同的是（）

A.行政主体与某企业签订的房屋租赁合同

B.税务局与电力公司签订的供电合同

C.工商局委托某金融机构代收罚款的委托合同

D.政府办公大楼的拍卖合同

18.下列选项中，对于行政赔偿与行政补偿的关系表述正确的一项是（）

A.二者的责任性质相同，都为国家的法律责任

B.二者承担责任的方式相同，都表现为支付金钱的形式

C.二者发生的时间相同，都是损害发生之后进行

D.二者发生的基础不同，赔偿是因违法行政而导致的后果，补偿是因合法行政而产生的

19.下列选项属于行政程序的是（）

A.司法机关审查行政行为时所遵循的程序

B.行政相对方的行为过程的总和

C.行政机关的行政过程的总和

D.行政主体的行政行为过程的总和

20.实质性行政违法所引起的法律后果是依据实体法追究行为主体的（）

A.补救性行政责任 B.惩罚性行政责任

C.行政赔偿责任 D.教育性行政责任

21.下列情形中，国家不负赔偿责任的是（）

A.受害人所受损害是由国家机关工作人员违法行使职权行为造成的

B.国家行政机关和受害人都有过错的

C.国家行政机关工作人员的个人行为

D.行政机关违反国家规定乱摊派的

22.第一次确立我国听证制度的法律文件是（）

A.《专利法》 B.《环境保护法》

C.《行政处罚法》 D.《行政诉讼法》

23.行政赔偿的主要方式是（）

A.支付赔偿金 B.返还财产

C.恢复原状 D.赔礼道歉、恢复名誉、消除影响

24.行政侵权责任的主体是（）

A.行政法律关系主体 B.行政主体

C.行政主体及其公务员 D.行政相对方

25.行政复议的原则不包括（）

A.一级复议原则 B.调解原则

C.及时原则 D.便民原则

26.下列属于我国行政诉讼特有的原则与制度的是（）

A.当事人诉讼地位平等原则 B.被告负举证责任制度

C.公开审判制度 D.两审终审制度

27.行政复议机关依法审查行政行为的（）

A.合法性 B.合理性

C.适当性 D.合法性与合理性

28.下列案件属于司法审查受案范围的是（）

A.人民政府对其工作人员的开除决定

B.人民政府责令某企业停产治理环境污染的决定

C.法律规定具有终局效力的行政行为

D.人民政府关于禁止燃放烟花爆竹的规定

29.下列表述正确的是（）

A.行政复议以行政相对方的申请为前提

B.行政复议以作出原行政行为的行政机关申请为前提

C.既可以由行政相对方也可以由原行政行为作出机关申请开始

D.在某种情况下也可由复议机关主动开始

30.我国行政诉讼的客体是（）

A.抽象行政行为 B.具体行政行为

C.内部行政行为 D.行政机关对其公务员的奖惩、任免行为

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.与民事行为和其他国家机关的行为相比较，行政行为的特征有（ ）

A.公共服务性 B.从属法律性

C.裁量性 D.单方意志性

E.效力先定性和强制性

32.下列各项中，属于我国行政处罚原则的是（ ）

A.处罚法定原则 B.处罚与教育相结合的原则

C.公正、公开原则 D.及时处罚原则

E.一事不再罚原则和过罚相当原则

33.下列属于管制性行政指导的是（ ）

A.鼓励企业出口产品 B.抑制物价暴涨

C.确立外商投资的方向与范围 D.实施晚婚晚育政策

E.为农户提供农业经营指导

34.行政主体承担行政法律责任的方式有（ ）

A.支付赔偿金 B.恢复原状

C.行政处分 D.纪律处分

E.赔礼道歉

35.根据《行政诉讼法》和司法解释的有关规定，司法审查判决可分为（ ）

A.维持判决 B.撤销判决

C.履行判决、变更判决 D.判决驳回诉讼申请

E.确认判决、行政赔偿判决

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

36.行政合法性原则

37.行政相对人

38.具体行政行为

39.行政给付

40.行政裁决

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

41.简述行政职责的概念及其内容。

42.简述行政处罚的一般程序。

43.我国司法审查的理论基础是什么？

五、论述题（本题10分）

44.联系实际说明完善行政程序制度的意义。

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

45.某县卫生局联合工商局对本县饮食行业进行抽查，发现某个体饭店的厨房使用已经过期的酱油炒菜。卫生局和工商局在调查完毕之后做出共同决定，对该饭店罚款5000元，并吊销其营业执照。饭店不服，诉至该县人民法院，要求法院减少罚款数额，并撤销吊销营业执照的处罚决定。法院判决撤销吊销营业执照的决定，但拒绝变更罚款数额。

试问：（1）本案的被告是谁？

（2）人民法院只撤销行政机关的部分决定，是否合法？

（3）法院能否变更罚款的数额，为什么？

46.某高校学生王某在大学一年级某科考试中作弊被发现，并记录在案，三年后王某大学毕业，成绩优异，但学校以王某曾经作弊为由，拒绝授予其学士学位。王某不服，向主管该校的省教育厅提起行政复议，教育厅以不属于复议受案范围为由拒绝受理，王某遂向该校所在人民法院提起行政诉讼。

试问：（1）该案应该以谁为被告，为什么？

（2）学校拒绝授予王某学士学位的行为是否属于行政处罚？为什么？