教育部高考改革方案__教育部2020高考改革

教育部2020高考改革方案探析

自恢复高考以来，我国的高考制度一直在不断探索与完善中前行。2020年，教育部再次推出了新的高考改革方案，这一改革不仅深刻影响了当年的考生，更为后续的教育发展指明了方向。作为一次重大的教育政策调整，教育部2020高考改革方案在考试科目、录取机制、综合素质评价等多个方面进行了全面革新，旨在促进学生全面发展，提高教育公平。

一、考试科目与模式的革新

在此次改革中，最为直观的变化莫过于考试科目与模式的调整。传统的高考模式往往以文理分科为基础，考生需在固定的科目组合中进行选择。然而，2020年的高考改革打破了这一界限，推出了“3+3”和“3+1+2”等多种选科模式。在“3+3”模式下，考生需参加语文、数学、外语三门全国统考科目，并从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中自主选择三门作为选考科目。这一模式给予了考生极大的选择权，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。而“3+1+2”模式则在“3+3”的基础上进一步细化，要求考生在物理或历史中选择一门作为首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物四门科目中自主选择两门作为再选科目。这种模式既体现了对理工科和人文社科类专业的重视，又确保了录取的公平性。

二、录取机制的多元与公平

除了考试科目与模式的调整外，2020年高考改革还在录取机制上进行了重大革新。以往的高考录取往往以分数为唯一标准，导致学生的综合素质和能力难以得到全面体现。为此，新的改革方案提出了多元录取机制，将统一高考和普通高中学业水平考试选考科目成绩、综合素质评价等多方面因素纳入招生录取范畴。这一改革举措不仅有助于全面评价学生的综合素质和能力，还促进了教育公平。通过取消录取批次划分、合并本科批次等措施，打破了高校层次壁垒，使考生在选择学校和专业时有了更大的空间。同时，多元录取机制的实施也促使高校在招生过程中更加注重学生的全面发展和特长展示，有助于选拔出更多具有创新精神和实践能力的人才。

三、综合素质评价的深化与完善

综合素质评价作为此次高考改革的重要组成部分，其深化与完善也是不可忽视的亮点之一。新的改革方案要求综合素质评价涵盖学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等多个方面，并采用写实记录、自我陈述、教师评语、同伴评价等多种方式进行。这一举措旨在引导学生全面发展，提高综合素质。通过综合素质评价的引入，高校可以更加全面地了解考生的个性特点和能力特长，从而做出更加科学合理的招生决策。同时，综合素质评价的实施也促使学校和家长在培养学生的过程中更加注重学生的全面发展和个性成长，有助于培养更多具有社会责任感和创新精神的人才。

四、结语：展望未来的教育改革之路

回顾教育部2020高考改革方案，我们不难发现其在考试科目、录取机制、综合素质评价等多个方面所取得的显著成就。这些改革举措不仅深刻影响了当年的考生，更为后续的教育发展奠定了坚实基础。展望未来，我们期待高考改革能够继续深化和完善，进一步推动教育公平和质量的提升。通过不断探索和实践，我们相信未来的高考制度将更加科学合理、公平公正，为每一个学生的成长和发展提供更加广阔的空间和机遇。

教育部英语高考改革新规定

教育部英语高考改革新规定如下：

英语高考改革政策2022年是外语科目采取听力和笔试分别考试的办法。

考生外语高考的总成绩为2次听力考试的最高原始成绩与笔试考试的原始成绩之和。其中，听力考试安排在高三上学期末进行，笔试安排在6月份国家统一高考。

外语科目考试分听力和笔试两次进行，主要从两个方面来考虑：一是有利于维护考生利益。现行夏季高考时间在每年6月份，正值夏季，易发雷电等恶劣天气，影响考生的听力成绩。

二是有利于强化学生听说能力。听说能力是学生外语能力的重要体现，将听力考试单独进行，有利于促进高中加强听力教学，引导学生强化听力学习。

2021高考英语新趋势

①不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也有增多的趋势。如：demanding苛求的，要求高的;commercialize商业化;等等。

②试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。如，age常用作名词，表示“年龄”，全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法，表示“使显老，使变老”。

③出现大量的地道短语和句式。如whispersupport(全国Ⅰ卷)，off the hook for(全国Ⅱ卷)。

④2020年高考在语法考查方面，会更为趋向全面，考生在备考时要注意考点覆盖的广度，特别要关注2019年试题中未涉及的语法知识。

⑤词汇的考查更多地以整个句子为背景，释义包括精准的汉语释义、英语释义、熟词生义、搭配义等多个维度，精准理解话题词汇在具体语境和搭配中的语用意义。