甘肃联合大学分数线

在教育的广阔天地里，每一所大学都承载着无数学子的梦想与希望，而分数线，则是连接梦想与现实的桥梁。今天，让我们聚焦甘肃联合大学，探讨其分数线的背后故事，为即将踏上高考征程的学子们提供一份参考与指引。

一、甘肃联合大学分数线概览

甘肃联合大学，作为甘肃省内一所知名学府，其录取分数线一直是考生及家长关注的焦点。近年来，随着教育改革的深入和高考政策的调整，甘肃联合大学的录取分数线也呈现出一定的波动。但总体而言，该校的录取门槛相对稳定，既体现了其对学术质量的严格要求，也为广大考生提供了公平竞争的舞台。

二、历年分数线走势分析

回顾过去几年的数据，我们可以发现甘肃联合大学的录取分数线呈现逐年上升的趋势。这不仅反映了该校教学质量的稳步提升，也体现了考生对甘肃联合大学的认可和追捧。特别是理科类专业的分数线，由于市场需求大、就业前景好，往往竞争更为激烈。而文科类专业虽然竞争相对较小，但随着社会对人文素养需求的增加，其分数线也在逐年攀升。

具体来说，以2024年为例，甘肃联合大学本科二批理科的录取分数线为436分，专科批理科的录取分数线为346分。这一数据不仅为当年考生提供了明确的参考，也为后续年份的考生提供了一定的预测基础。

三、分数线背后的考量因素

甘肃联合大学分数线的设定，并非凭空而来，而是基于多方面的考量。一方面，它要考虑到学校的整体教学质量和学术水平，确保录取的学生能够适应大学的学习环境，顺利完成学业。另一方面，它还要兼顾到社会的需求和就业前景，确保培养出来的人才能够满足社会的期待。

此外，分数线的设定还受到当年高考难度、考生人数、招生计划等因素的影响。因此，考生和家长在关注分数线的同时，也要综合考虑这些因素，做出更为理性的选择。

四、如何合理看待分数线

对于即将参加高考的考生来说，分数线无疑是一个重要的参考指标。但过分迷信分数线，往往会导致考生陷入焦虑和压力之中。因此，我们需要合理看待分数线，将其视为一个参考而非决定性的因素。

首先，考生应该根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的专业和院校。其次，考生要充分了解院校的招生政策、录取规则等信息，以便做出更为准确的选择。最后，考生要保持平和的心态，不要过分追求高分，而是要在学习和生活中寻找平衡，实现全面发展。

五、结语

甘肃联合大学的分数线，是连接梦想与现实的桥梁，也是考生及家长关注的焦点。通过对其历年走势的分析和背后考量因素的探讨，我们可以更加理性地看待这一指标，为未来的高考之路提供更为清晰的指引。愿每一位考生都能在未来的高考中发挥出自己的最佳水平，实现自己的梦想与追求。

正如教育之路漫长而艰辛，但只要我们怀揣梦想、坚定信念，就一定能够跨越重重障碍，迎来属于自己的辉煌时刻。甘肃联合大学，期待着每一位有志青年的加入，共同书写更加美好的明天。

甘肃联合大学 分数线大概是多少?学校怎么样?

甘肃联合大学是于2001年8月经国家教育部、甘肃省政府批准，由原甘肃教育学院、甘肃联合大学进行实质性资源合并后，重新组建的一所集文、理、工、法、经济、艺术等多学科的公办全日制普通高等院校。始建于1950年的甘肃教育学院（其前身为兰州工农速成中学教育进修班、甘肃师专）自1962年独

立办学以来，为社会培养了大批本专科学生、中小学教师和教育管理干部；原甘肃联合大学是以应用型专科教育为主的省属综合性普通高等院校，办学方式灵活、专业设置紧密结合市场。两校从创建、发展到重新组建，经历了50多年教育实践历程，积累了丰富的办学经验，形成了适应市场需要的特色、优势专业，先后培养25000多名应用型本专科和其他各类建设人才，为社会经济建设和教育事业发展做出了积极贡献。

新的甘肃联合大学为落实学校“十五”教育发展规划、适应高等教育发展要求和加快西部人才资源开发，积极进行了学科整合和专业重组建设。新的甘肃联合大学正在按照省委、省政府确定的由"三个存在"向"三个为主" 转变的办学思路，努力实现由本科教育与专科教育同时存在向以本科教育为主、成人教育与普通教育同时存在向以普通教育为主、师范教育与非师范教育同时存在向以非师范教育为主的转变，力争在近几年内实现将新的甘肃联合大学建设成为多科性万人规模的普通本科大学的办学目标。甘肃联合大学500亩新校区，紧靠兰州市城关区北面滩400号（原甘肃教育学院校址），北临40里黄河风情线，南接千亩绿地公园，环境优美、风景怡人。牟家庄校区位于市中心，现为成人教育（继续教育）教学基地，两校区间开通公交专线车，信息畅通、社会联系方便。

学校现有教学楼、实验室、图书馆等教学设施建筑面积17多万平方米，10多万平方米的新教学区建设正在抓紧进行,固定资产将达到3亿多元；现有教学设备1900多万元。图书馆藏书36万余册，订阅中外文期刊、杂志600多种;在校本、专科学生7000多人；教职工561人，其中专任教师340人，教授、副教授

86人，博士、硕士70余人，硕士生导师2人。学校长期聘请多名外籍教师、专才和一批省内外知名的学者、教授来校任教和从事科研工作。

学校通过学科建设、专业重组和校内教育管理体制改革，成立了文学院、外语学院、数学与信息学院、理工学院、经济与管理学院、艺术学院、化工学院、教育学院（继续教育学院）等8个二级学院、2个直属教学单位和信息技术中心。经管学院于2001年8月被中国管理科学院首批命名为28所中国企业管理科学案例库“案例教学实验基地”之一；信息技术中心和理工学院化学实验室被评定为省内“高校基础课合格实验室”。学校重组、改造后的40个专业已通过省级专家组评估验收。

学校重视学生综合素质培养，我校学生在"CCTV"全国大学生英语口语演讲比赛中，多次在甘肃赛区名列前茅并进入全国总决赛，曾荣获专业组全国二等奖。在“兰州数字电视”杯第三届(2006)金城大专辩论赛中，我校学子夺得季军。学校通过多种途径引进高学历人才和富有实践经验的专业技术人才充实教学科研队伍，全面提升新的甘肃联合大学的教育、教学和科研水平，为甘肃地方经济和社会发展做出更大的贡献。

甘肃联合大学 分数线大概是多少?学校怎么样?

甘肃联合大学是于2001年8月经国家教育部、甘肃省政府批准，由原甘肃教育学院、甘肃联合大学进行实质性资源合并后，重新组建的一所集文、理、工、法、经济、艺术等多学科的公办全日制普通高等院校。始建于1950年的甘肃教育学院（其前身为兰州工农速成中学教育进修班、甘肃师专）自1962年独

立办学以来，为社会培养了大批本专科学生、中小学教师和教育管理干部；原甘肃联合大学是以应用型专科教育为主的省属综合性普通高等院校，办学方式灵活、专业设置紧密结合市场。两校从创建、发展到重新组建，经历了50多年教育实践历程，积累了丰富的办学经验，形成了适应市场需要的特色、优势专业，先后培养25000多名应用型本专科和其他各类建设人才，为社会经济建设和教育事业发展做出了积极贡献。

新的甘肃联合大学为落实学校“十五”教育发展规划、适应高等教育发展要求和加快西部人才资源开发，积极进行了学科整合和专业重组建设。新的甘肃联合大学正在按照省委、省政府确定的由"三个存在"向"三个为主" 转变的办学思路，努力实现由本科教育与专科教育同时存在向以本科教育为主、成人教育与普通教育同时存在向以普通教育为主、师范教育与非师范教育同时存在向以非师范教育为主的转变，力争在近几年内实现将新的甘肃联合大学建设成为多科性万人规模的普通本科大学的办学目标。甘肃联合大学500亩新校区，紧靠兰州市城关区北面滩400号（原甘肃教育学院校址），北临40里黄河风情线，南接千亩绿地公园，环境优美、风景怡人。牟家庄校区位于市中心，现为成人教育（继续教育）教学基地，两校区间开通公交专线车，信息畅通、社会联系方便。

学校现有教学楼、实验室、图书馆等教学设施建筑面积17多万平方米，10多万平方米的新教学区建设正在抓紧进行,固定资产将达到3亿多元；现有教学设备1900多万元。图书馆藏书36万余册，订阅中外文期刊、杂志600多种;在校本、专科学生7000多人；教职工561人，其中专任教师340人，教授、副教授

86人，博士、硕士70余人，硕士生导师2人。学校长期聘请多名外籍教师、专才和一批省内外知名的学者、教授来校任教和从事科研工作。

学校通过学科建设、专业重组和校内教育管理体制改革，成立了文学院、外语学院、数学与信息学院、理工学院、经济与管理学院、艺术学院、化工学院、教育学院（继续教育学院）等8个二级学院、2个直属教学单位和信息技术中心。经管学院于2001年8月被中国管理科学院首批命名为28所中国企业管理科学案例库“案例教学实验基地”之一；信息技术中心和理工学院化学实验室被评定为省内“高校基础课合格实验室”。学校重组、改造后的40个专业已通过省级专家组评估验收。

学校重视学生综合素质培养，我校学生在"CCTV"全国大学生英语口语演讲比赛中，多次在甘肃赛区名列前茅并进入全国总决赛，曾荣获专业组全国二等奖。在“兰州数字电视”杯第三届(2006)金城大专辩论赛中，我校学子夺得季军。学校通过多种途径引进高学历人才和富有实践经验的专业技术人才充实教学科研队伍，全面提升新的甘肃联合大学的教育、教学和科研水平，为甘肃地方经济和社会发展做出更大的贡献。